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terça-feira, 31 de janeiro de 2012

Reunião Pedagógica - Construção do currículo

"Discutir, analisar, redirecionar, construir o currículo da escola é de suma importância, pois a escola que não tem um currículo trilha caminhos individuais, que levam ao improviso e não a nenhum fator determinante, cada professor/educador acha que pode fazer o que melhor lhe convém, sem ter um parâmetro de trabalho, sendo assim, fica mais fácil aceitar aquilo que alguém determinou ser o melhor e até mesmo transformar seu planejamento em infinitas cópias de anos anteriores de lugares de realidades completamente diferentes. A escola que não tem definido seu currículo aceita facilmente a venda da sua proposta pedagógica, se ela não é capaz de fazer aquilo que é de sua responsabilidade alguém precisa fazer por ela.
Construir sua proposta curricular é a escola assumir-se politicamente e saber qual a direção do seu trabalho pedagógico, é interrogar as pessoas sobre as seleções dos conteúdos. É preocupar-se com os fazeres da educação, é compreender o mundo que a cerca e permitir que este mundo também seja percebido por outro. Discutir este currílo é quebrar a concepção de que currículo, é simplesmente uma lista de conteúdos de um monte de disciplinas discriminadas em uma grade curricular. Precisamos perceber que todas as atividades propostas para o aluno, tanto escolar quanto extra-escolar, precisam ser significativas para o saber do aluno, e, principalmente, apra sua apropriação do conhecimento. Sendo assim, torna-se ainda mais importante a sua participação nas tomadas de decisões."

Este trecho foi retirado do livro: "Por uma escola mais democrática." de João Freitas.

segunda-feira, 30 de janeiro de 2012

Semana de adaptação - Modelo de semanário



Olá pessoal.
Me desculpem o sumiço, estava aproveitando o finalzinho das férias. E, por falar nisso, Fevereiro já está aí e a maioria das escolas já retornaram e agora é só correria. Pensando nisso eu elaborei um modelo de semaário, para ajudar quem está começando ou precisa de alguma inspiração.
Sugiro este semanário para turmas de 0 a 2 anos, as atividades devem ser adaptadas à realidade de cada turma.
Depois volto para postar um modelo para as outras faixas etárias.
Beijos e bom retorno a todos.



Dia da semana
Segunda
Terça
Quarta
Quinta
Sexta
Objetivo
Promover adaptação e socialização.

Promover adaptação e socialização.
Promover adaptação e socialização.
Promover adaptação e socialização.
Promover adaptação e socialização.
Conteúdos
Socialização, rotina escolar, linguagem oral e afetividade.
Linguagem oral, socialização, afetividade e autoconfiança.
Rotina escolar, socialização, afetividade e convivência.
Rotina escolar, socialização e convivência.
Rotina escolar, socialização e convivência.
Procedimentos
Colocar músicas e propor brincadeiras com bolas, pedir para que joguem e estimulá-los.

Colocar música suave e fazer massagem e relaxamento, estimular o cuidado com o corpo.
Conversar sobre a convivência e contar uma história sobre o assunto (como se comportar na escola).
Conversar sobre o assunto, fazer uma colagem dos locais da escola, junto com as crianças.
Conversar e relembrar atividade anterior, levar as crianças para conhecer a escola e os funcionários.
Avaliação
Observar a interação e a forma como cada criança se comporta em grupo, anotar para futuras ações pedagógicas.
Observar a interação e a forma como cada criança lida com o toque e com o outro para futuras ações pedagógicas.
Observar os hábitos das crianças ao ouvirem e história e o comportamento na roda de conversa.
Observar o interesse e a participação das crianças durante a atividade.
Observar se as crianças ainda choram muito e a resistência que apresentam, fazer anotações para futuras ações pedagógicas.

quinta-feira, 26 de janeiro de 2012

Sugestão de história para primeira semana de aula

Olá pessoal, já pensando nas primeiras semanas de aula e no período de adaptação que não é nada fácil, sugiro que usem a música "A loja do mestre André" e contem em forma de história, vale fazer fantoches e um cenário, assim vai chamar atenção dos pequenos e distraí-los, mostrando que a escola pode ser prazerosa.
Sugiro este vídeo do Baú de histórias, que faz isso de forma mágica. É claro que nem sempre temos recursos e condições de reproduzir a história como eles, mas serve de inspiração, aí é só usar a criatividade e imaginação para adaptar e boa história!




quarta-feira, 25 de janeiro de 2012

Projeto : Quem sou eu?

Objetivos:
  • Desvendar a própria identidade e conhecer a dos colegas.

Procedimentos:

Conversar sobre:
  • A família
  • O registro de nascimento
  • Quantas pessoas tem na família
  • Árvore genalógica
  • Profissões dos pais
  • Origem
  • Sua rotina
  • Horários
  • Alimentação (o que come/ o que mais gosta)
  • Brinquedos e brincadeiras prediletas
  • Músicas que ouve e dança
Etapas previstas
  • Conversar sobre a família
  • Apresentação do registro de nascimento: data de aniversário e quantos anos tem (colagem com barbante na altura, bolinhas no número e nome)
  • Colagem com palito na quantidade de pessoas que moram na casa
  • Recorte e colagem da profissão dos pais ou desenho
  • Desenho da casa onde mora
  • Localização no mapa da origem de cada um: onde nasceu, a quanto tempo mora na cidade...
  • Rotina com relógio e desenhos
  • Comparar com rotina da escola
  • Desenhos de alimentação predileta, brincadeiras e brinquedos
  • Músicas para cantar e dançar
  • terão possíveis pesquisas feitas com familiares
  • Serão feitas listas e tabelas com conteúdos que forem possíveis:
Listas:
  • Nome dos familiares
  • Profissões
  • Alimentos mais votados
  • Brincadeiras e brinquedos
Tabelas:
  • Quantidade de pessoas da família
  • Profissões iguais e diferentes

Conteúdo:
  • Família e convivência
  • Rotina
  • Preferência
  • Números significativos
  • Identidade
Materiais:
  • Registro de nascimento
  • Fotos
  • Revistas e jornais
  • Papéis diversos
  • Lápis de cor e giz
  • Cola e tesoura
  • Barbante ou lã
  • Palitos
  • Mapas
  • Sons e CDs
  • Fita adesiva transparente larga
  • Refil de cola quente
  • Piloto azul / preto/ vermelho / verde
  • Fita dupla face.

Finalização:
Confecção de um livro para presentear as mães.

segunda-feira, 23 de janeiro de 2012

Fazendo um balanço antes de reiniciar as atividades.

Fevereiro já está chegando e é hora de planejar e se preparar para receber nossos alunos.
Antes de sair na correria, preparando calendário, cartaz de aniversáriantes, chamada, projetos e etc. vale a pena fazer um balanço das ações que realizamos em 2011. Caso ainda não tenha feito, separei algumas dicas que podem ajudar, afinal avaliar e refletir sobre o nosso trabalho é o que nos ajuda a ter um desempenho e resultados cada vez melhor.

SALA DE AULA:
Um trabalho de qualidade necessita de planejamento, avaliações, respeito às diferenças entre os alunos e foco no aprendizado. Faça uma auto avaliação e veja se durante o ano você;
  • Planejou e introduziu modificações para atender a demanda da turma;
  • Identificou os alunos com dificuldades e organizou atividades para eles avançarem;
  • Analisou questões das avaliações externas para localizar pontos de anteção no ensino;
  • Promoveu avaliações periódicas que direcionaram a recuperação;
  • Organizou o ambiente da sala mesclando trabalhos em grupo e individuais;
  • Permitiu que a turma participasse de decisões na gestão da aula;
  • Equilibrou o tempo do ensino de cada conteúdo e cumpriu boa parte do currículo.
RELAÇÃO COM OS PAIS:
A boa relação com a comunidade é fundamental para o trabalho docente fluir, o diálogo com os familiares e com a comunidade ajuda a mostrar como cada um pode contribuir para melhorar a escola.

  • Promoveu diversos encontros com os pais dos estudantes para que eles soubessem os objetivos da escola e como colaborar;
  • Soube ouvir as opiniões dos pais e considerá-las em seu planejamento;
  • Levou em conta a realidade do entrono nas propostas de ensino;
  • Aproveitou a reunião de pais para compartilhar os avanços das crianças não só para criticar seu comportamento.
FORMAÇÃO:

  • Estipulou metas para melhorar sua formação a curto, médio e longo prazos;
  • Leu ou releu obras importantes para sua área de atuação;
  • Buscou informaçãoes sobre as novas pesquisas em didática;
  • Frequentou os cursos oferecidos por sua rede de ensino;
  • Assistiu a seminários, palestras e congressos;
  • Usou as ferramentas de ensino a distância apra se aperfeiçoar;
  • Utilizou, na prática, os conhecimentos adquiridos em cursos teóricos;
  • Compartilhou sugestões com os colegas sobre como melhorar o desempenho.

sexta-feira, 20 de janeiro de 2012

Brinquedos para atividades criativas

  • Mosaícos;
  • Carimbos para impressão, letras e máquinas de imprensa;
  • Adesivos de papel ou plástico, coloridos ou ilustrados para formar cenas ou figuras;
  • Peças com imãs para formar cenários;
  • Tapeçaria em tear, tapeçaria bordada com agulha, trabalhos de costura, bordados e tecelagem;
  • Trabalhos de furar, enfiar, amarrar, traçar e recortar;
  • Gravuras e metal trabalhados em alto e baixo relevo;
  • Trabalho em barro e cerâmica;
  • Maquetes, modelos técnicos - aviões de madeiras e carros com peças para montar;
  • Dobraduras (origami);
  • Caixas de pintura sobre tecido ou a dedo, cenas para colorir com lápis, aquarela e serigrafia;
  • Brinquedos com tela para desenhar e apagar, reproduzir (pantógrafo) e imitar;
  • Modelagem manual ou com moldes - massa de modelar, peças em gesso para moldar;
  • Brinquedos musicais: pianos, violões, tambores ou pandeiros.
  • Música eletrônica: teclados eletrônicos, guitarras e baterias eletrônicas.
  • Marionetes, fantoches e teatrinhos.


quinta-feira, 19 de janeiro de 2012

Leitura: Como se comportar na escola

Este livro fala sobre a rotina diária de uma escola, com dicas valiosas para uma boa convivência em sala de aula e no pátio.
É interessante para uma roda de leitura logo no início do ano, assim poderá estimular a boa convivência e fazer combinados com a turma.

quarta-feira, 18 de janeiro de 2012

Atividade: Eu - Boneco

Material necessário:
  • Folha de papel cartão
  • Lápis de cor ou outros instrumentos para colorir
  • Barbante
  • Furador

Objetivo:
Desenvolver aspectos de afetividade;
Recepcionar os alunos por meio de conversas informais sobre fazer amigos;
Conhecer o grupo.

Procedimento:

A professora vai dar a cada aluno o molde dos bonecos já prontos, cada criança vai colocar o seu nome no boneco e vai pintá-lo da forma que quiser.
Depois, em roda, cada criança irá falar o que o boneco (que no caso representa ele mesmo) gosta ou não de fazer, de brincar e etc. O educador deve intervir na condução da conversa, para conhecer melhor a turma.
Após esssa apresentação, os alunos amarrarão um barbante em cada um dos furinhos que o educador fizer no alto da cabeça do boneco, e este servirá como crachá de identificação durante o período de adaptação.


Modelo de atividade para período de adaptação.


terça-feira, 17 de janeiro de 2012

Brinquedos para atividade física

Aqui está uma lista de brinquedos utilizados para ajudar na hora da atividade física, afim de facilitar o trabalho docente.
  • Veículos com pedais, tricíclos, patinetes, tico tico...
  • Veículos elétricos para criança dirigir, movidos a pilha ou bateria
  • Bicicletas
  • Patins e esqueites - brinquedos para o equilíbrio corporal e respectivos acessórios de segurança
  • Pipas e objetos voadores como bumerangues e aviõezinhos simples
  • Boliche, bocha e jogos de argolas
  • Bolas, petecas e balões de ar
  • Cordas de pular, obstáculos e percursos tipo amarelinha
  • Pingue-Pongue, raquetes de praia, iô-iôs e piões
  • Pernas de pau e bambolês
  • Golfe em miniatura, criquete, bilhar e futebol de mesa
  • Equipamentos esportivos como redes para bola ao cesto
  • Equipamentos para playground interno ou externo - tobogãs, balanços, escorregadores...
  • Barcos, boias, pranchas e flutuadores

segunda-feira, 16 de janeiro de 2012

Leitura: Camila volta às aulas





Este livro pode ajudar as crianças durante o período de adaptação. Tudo que é desconhecido sempre nos assusta, este livro mostra como foi o primeiro dia de aula de uma garotinha que recebe a ajuda de sua prima. É uma boa opção de leitura para o início das aulas.

domingo, 15 de janeiro de 2012

Brinquedos para o desenvolvimento afetivo

  • Pelúcisas com mais de 50 cm
  • Bonecos e personagens imagináveis zoomorfos           
  • Bonecas para vestir
  • Acessórios para bonecas - roupas, bijuterias, maquiagem
  • Carrinhos, berços e móveis para bonecas
  • Louças e panelinhas
  • Fogões e apraelhos domésticos no tamanho da criança
  • Aparelhos audiovisuais de imitação, telefones, aprarelho imitando rádios, televisão
  • Miniaturas de figuras simples - anivais, presonagens de plastico de tamanho reduzido
  • Personagens articulados e acess´rios - heróis e personagens de plástico de tamanho reduzido
  • Veículos e objetos de simulação imitando atividades de direção de carros, barcos e naves
  • Cartelas com objetos de imitação de personagens lendários: espadas, capacetes, máscaras
  • Cartelas com objetos de imitação de atividades domésticas e de profissões
  • Acessórios de bleza para criança
  • Brinquedos de profissões - barraca de feira, loja ou posto de correio no tamanho da criança
  • Cabanas, tendas, fortes e ranchos
  • Cidades, fazendas , zoológicos, bloquinhos imitando móveis
  • Edifícios públicos - brinquedos representando sala de aula, estação de trem, banco
  • Estacionamentos, postos de gasolina com bombas, postos com carrinhos
  • Tapetes de jogos com circuitos, imitações de cidades, ruas e personagens
  • Casa de bonecas com compartimentos, móveis
  • Bonecas articuladas com cabelo e atividades, móveis, objetos pessoais e equipamentos esportivos
  • Bonecas leves plásticas ou de tecido com olhos frios, cabelos no próprio plástico ou de lã.
Fonte: Revista projetos escolares

sábado, 14 de janeiro de 2012

Retorno das aulas - Reunião de pais.

A reunião de pais sempre foi um tema polêmico nas escolas, principalmente no início do ano. Temos que acolher a família para garantir o desenvolvimento pleno do aluno e o sucesso do nosso trabalho.
No último post que enviei sobre o assunto falei de planejamento, acolhimento, organização do espaço físico entre outras questões, quem quiser conferir clique aqui.
A reunião de pais deve ser vista como um evento e como tal precisa contar com o envolvimento de todos, direção, coordenação e professores, cada um terá sua responsabilidade:

Diretor - deve aprovar o calendário, coordenar a reunião de planejamento, verificar se há verba disponível para as despesas e estar presente no dia da reunião, isso dará segurança e tranquilidade aos pais.

Coordenador pedagógico - deve verificar se o planejamento pedagógico ´foi cumprido, se o material do aluno está de acordo com o planejamento, se os estudantes com dificuldades estão sendo acompanhados, se houve empenho por parte dos alunos e se toda a estrutura de cartazes, painéis e produções dos alunos estão prontos para serem expostos.

Orientador - a este cabe a tarefa de ler as avaliaçãoes, conhecer os alunos que apresentam problemas de comportamento ou emocionais e ter em mãos as notificações feitas no conselho de classe.

Tanto o Coordenador como o Orientador devem estar presentes no do dia da reunião e a disposição dos pais para eventuais consultas e esclarecimentos.

Professor - deve acolher os pais e ser como um anfitrião do evento. A lista de presença deve estar logo na entrada, esta lista é importante para que o professor saiba quem esteve presente e ausente.
Com esses dados o professor poderá remarcar a reunião ou mandar um simples relato, esclarecendo ao pai sobre a importância do evento e o que ele perdeu. Assim na próxima reunião ele saberá que sua ausência será percebida e também a importância de participar da vida escolar do filho.
A avaliação do evento pode ser feita da seguinte maneira: Mande durante a semana um questionário de avaliação sobre o evento. Com esta avaliação as chances de acertos nos próximos eventos serão grandes, pois conhecendo nossas falhas é possível trabalhar nelas para que não aconteçam novamente.

terça-feira, 10 de janeiro de 2012

Curso de Braille

Para quem tem interesse a fundação Dorina está oferecendo o curso "Braille para educadores - apoio essenial em sala de aula."
O curso tem o objetivo de oferecer noções básicas do Sistema Braille e técnicas para acompanhar e apoiar o aluno com deficiência.
O curso será ministrado no período de 16 a 20 de janeiro
Local: Fundação Dorina em São Paulo
Valor:: R$350,00
Informações: http://www.fundacaodorina.org.br/

domingo, 8 de janeiro de 2012

Sala São Paulo

Para quem quer aproveitar as férias e desfrutar de boa música não deixe de visitar a Sala São Paulo, localizada na Praça Julio Prestes, região central de São Paulo. Oferece concertos de alta qualidade.
Para quem gosta de apreciar boa música é uma boa pedida.

Mais informações: http://www.salasaopaulo.art.br./

sábado, 7 de janeiro de 2012

Lendas e mitos brasileiros

Para quem gosta de ler e também aprecia a nossa diversidade cultural vai a dica de um bom livro:
"Lendas e mitos brasileiros" de Waldemar de Andrade, além de ser uma agradável leitura é um excelente instrumento para ser usado em sala de aula. O livro é fruto de oito anos de convivência do autor com tribos indígenas do Xingu.














quinta-feira, 5 de janeiro de 2012

Museus em São Paulo

Como comentei no último post vim dar algumas dicas de passeios.
Para quem mora em São Paulo ou está visitando a cidade, não pode deixar de visitar alguns de nossos museus, que são maravilhosos, eu fiz uma seleção dos meus preferidos:






MASP



O Masp, está localizado na avenida Paulista, próximo a estação trianon do metrô, tem um arcevo permanente e diversas exposições. Funciona de terça a domingo das 11 as 18 horas e nas quintas das 11 as 20 horas.
Informações clique aqui.






Museu da língua portuguesa


Este museu é surpreendente, usa a tecnologia combinada com a arte em suas instalações modernas.
O museu é completamente interativo e agradável, na minha opinião é um dos melhores musesus de São Paulo, quem tiver oportunidade precisa conhecer. Fica na estação da Luz, na praça da Luz s/ nº.

Informações http://www.museudalinguaportuguesa.org.br/



Museu Afro Brasil


Este museu fica localizado no Parque do Ibirapuera, você pode conhecer o museu e passear no parque.
O museu conta com um arcevo de mais de 5 mil obras e tem na sua programação atividades educativas e exposições super interessantes como "Brincar com arte - o brinquedo popular no nordeste"
Informações acesse o site: http://www.museuafrobrasil.org.br/


quarta-feira, 4 de janeiro de 2012

Férias!!! tempo de renovar as baterias.

Olá pessoal.
É só iniciar o ano e nossas ideias já começam a borbulhar, já vamos logo pensando em como será a decoração da sala de aula, alfabeto, rotina, planejamento, diagnóstico da turma, novos projetos... Não acaba mais. Porém, antes de sermos educadores somos seres humanos e todos precisam de um descanso, não somos máquinas! Eu considero essencial  usar este período de férias para descansar um pouco a mente, afinal o cansaço  é muito mais mental que físico.
Pensando dessa forma resolvi que neste mês de janeiro vou postar dicas de passeios, livros, cursos, filmes e etc. Para que possamos aproveitar este momento e relaxar um pouco com a família, nos dá uns instantes de lazer e renovar as energias para a volta as aulas.
Espero que gostem, boas férias a todos.